自从孩子断奶，父母就开始操心孩子的三餐。许多妈妈最发愁的，就是怎样叫孩子吃足够的蔬菜。

　　蔬菜中的丰富营养对孩子是如何重要，无需赘述；从小爱吃蔬菜所养成的良好饮食习惯，让孩子受益终生，自然也无需解释。

　　然而，父母必须正视的问题是：孩子好奇心强，缺乏理智，很容易挑食厌食。孩子毕竟是孩子，与大人的想法不一样。要想让孩子乖乖地吃蔬菜，恐怕还需要多动脑筋，了解孩子的生理和心理特点。

　　调查发现，孩子不吃菜的主要原因是心理问题而不是生理问题。有些孩子是因为第一次品尝蔬菜时味道不佳，以后便一直拒绝这种蔬菜；有的孩子是因为感觉蔬菜的独特风味或口感不合心意而放弃，或者因为颜色、做法，还有许多孩子是因为父母、家人、朋友不爱吃某种蔬菜也跟着挑食的。

　　家庭中对食物的评价，潜移默化地改变着孩子对食物的态度。餐桌本身就是进行饮食教育的最好课堂，父母便是孩子的第一个营养课教师。可见，培养孩子爱吃菜的第一步便是营造一个良好的饮食氛围。一般来说，如果父母饮食习惯非常科学，本人不挑食，不说什么食品好吃难吃，什么食品高贵低贱，对孩子又不过分溺爱，孩子偏食挑食的机会便会减少。

　　多数家庭都经常说“鸡汤大补”、“水果营养好”、“大虾很高级”之类的话，但是说蔬菜如何“滋补”、“高贵”、“时髦”的家庭肯定不多。为了让孩子喜爱蔬菜，父母应当在餐桌上经常赞美这些食物，让孩子在耳濡目染中培养对蔬菜的感情。父母对各种蔬菜都充满兴趣，对各种风味都能欣赏，孩子便会受到影响，自然而然地接受各种蔬菜的新鲜口味。

　　此外，父母还需要有良好的烹调技巧，让蔬菜符合儿童的口味，不可过咸、过硬、味道过于刺激，或是半生不熟。

　　如果孩子不爱吃某些蔬菜已经成为习惯，那么不妨试一试以下这些对幼儿有效的“小花招”：

　　招数之一：增加孩子与蔬菜见面的机会。

　　宝宝的父母很为孩子拒绝吃蔬菜头痛，为此请教了一位营养学家。专家告诉他们，中国人多半重视肉类的烹调，对蔬菜的烹调很少下工夫。孩子的味觉非常敏感和保守，他们家里的烹调方法过分单调，可能已经挫伤了孩子吃蔬菜的积极性。要想改变宝宝对蔬菜的看法，唯有革新蔬菜的烹调方法，让他逐步恢复与蔬菜的接触机会。

　　按照专家的建议，宝宝的爸爸每天都要做一次“五彩米饭”。在白米之外，锅中还放了甜玉米、甜豌豆、胡萝卜小丁、蘑菇小丁，再点上几滴香油，米饭变得格外美丽诱人，使宝宝兴趣大增。妈妈新做了口味多样的“什锦蔬菜沙拉”，还陆续添了不少口味清新的凉拌蔬菜。家里不再做炖肉菜，总是在炒肉的时候配些芹菜、青椒等蔬菜，炖肉时配上土豆、胡萝卜、蘑菇、海带等蔬菜。吃面条的时候不再仅仅放点炸酱，还配上了黄瓜、豆芽、焯白菜丝、烫菠菜叶等多种蔬菜……父母的努力很快大见成效，宝宝每天吃进去的蔬菜多了不少。

　　招数之二：把蔬菜“藏”起来给孩子吃。

　　菲菲3岁，她不喜欢吃胡萝卜。妈妈无论怎样说胡萝卜有营养，菲菲就是不买账，让妈妈伤透脑筋。立春那天，妈妈做了煎春卷，馅里面有肉丝、豆芽、香菇丝和和胡萝卜丝。本来担心菲菲会不喜欢，谁知她吃得很香，根本没有问胡萝卜的事情。

　　妈妈从这件事情中受到启发，以后便经常在肉丸、饺子馅、包子馅、馅饼馅里添加少量胡萝卜，还给菲菲设计了一种面粉加鸡蛋、胡萝卜细丝、西葫芦细丝做的“红绿丝煎饼”，结果菲菲吃得津津有味。菲菲妈妈说：只要孩子得到营养，做成什么样儿都可以，其他孩子不爱吃的蔬菜也可照此办理。

　　招数之三：把蔬菜做得漂亮可爱。

　　壮壮5岁，不爱吃绿叶蔬菜。妈妈知道绿叶蔬菜中维生素最多，很为壮壮的健康操心。一天妈妈在杂志上看到文章，说幼儿对食物的外观要求比较高。如果食物不能吸引他们，他们就会将吃饭当成一种负担。因此，为幼儿准备食物时要把食物尽量做得漂亮一些，让食物的色彩和形状美观可爱。这样，幼儿感到吃饭这件事本身便充满快乐，自然会兴趣倍增。

　　于是，妈妈找来一个大白盘，把番茄和煮胡萝卜切成花的形状，摆上完整的炒青菜叶作为绿叶，下面是切碎的炒青菜作为草地，上方放上一个煎鸡蛋当成太阳。壮壮看了这幅画顿时来了情绪，高兴地将青菜放进口中。

　　以后，妈妈总是把蔬菜的颜色搭配得五彩斑斓，蔬菜的形状切得变化多端，大小让壮壮吃起来不困难，餐盘餐具也摆放得漂漂亮亮。壮壮不仅变得愿意吃蔬菜了，而且在小朋友们面前很为妈妈感到自豪。

　　招数之四：让孩子在心理上接受不爱吃的蔬菜。

　　格格是个7岁的女孩，多年来一直不肯碰洋葱。奇怪的是，父母带她吃西餐时，她对于与煎牛肉搭配的洋葱丝却并不拒绝。妈妈分析了孩子的心理，认为格格这次吃洋葱，是因为西餐厅环境高雅，价格高档，让格格在心理上接受了这里的各种食物。

　　于是，妈妈回家后便找来有关西餐的书籍，给格格讲了很多有关西餐的知识，告诉她在欧美国家中，洋葱是一种地位很高的蔬菜。西餐中用洋葱搭配肉类、制作沙拉都是天经地义的事情。然后妈妈又学了几手带有西式风格的洋葱菜，格格从此便理所当然地接受了洋葱。

　　招数之五：让权威人士和其他小朋友来影响孩子。

　　燕燕是个有点任性的小姑娘，在家里从来不吃芹菜。她最崇拜的人就是一年级的女老师，最信任的人就是自己的两个好朋友。

　　为了帮助燕燕改掉不吃芹菜的坏习惯，妈妈和老师商量之后，让老师请燕燕去老师家吃一顿饭，而且特意做了一个炒芹菜。为了在老师面前证明自己是一个好孩子，燕燕勇敢地把自己盘中的芹菜全吃干净。老师很是高兴，大大地夸奖了燕燕一番，说她不挑食，爱吃菜，是个好孩子。

　　此后，妈妈打听到燕燕的两个小朋友都愿意吃芹菜，于是把她们请来共进晚餐，又做了炒芹菜。看见小朋友吃得津津有味，燕燕便跟着吃起来。奶奶本想提醒大家燕燕不吃芹菜，被燕燕的爸爸用眼色拦住了。

　　以后，全家人都忘记燕燕是不吃芹菜的，于是她自己也很快忘记了。

　　招数之六：用食品知识吸引孩子。

　　孩子的共同特定是喜欢听故事，用讲故事的方式向孩子介绍食物的特点，幼儿很容易接受，可以在心理上增加对食物的感情。

　　红红的妈妈就采用了这个方法。她在给红红吃萝卜之前，先讲小白兔拔萝卜的故事，然后在周末带她到菜市场，给她看各种萝卜的可爱形状，然后再将买来的萝卜烹调好端上餐桌。红红对自己买来的萝卜非常喜欢，高高兴兴地品尝了小白兔的食物。以后，她还在幼儿园里把有关萝卜的知识讲给小朋友们听，心里很为自己的“学问”而得意。

　　只要按照孩子的心理特点想办法、下工夫，父母培养孩子养成吃蔬菜的良好习惯是可能的！